В шесть лет ребенок должен уметь к школе верно согласовать слово в числе, роде, падеже. Ему необходимо уметь образовать слово и видоизменить его, составить предложение, правильно пользоваться и не путать предлоги. А перед школой правильно и четко представлять понятия лево-право, сегодня-вчера-завтра.

Незнание этиз навыков может быть показателем того, что у ребенка нарушено зрительное восприятие и оптико-пространственные связи.

Что ребенок должен уметь к школе

К шести годам малыш должен знать все бытовые предметы: посуду, мебель, одежду. К сожалению, сегодня случается, что первокласник впервые от логопеда может услышать такие слова как сарафан, дуршлаг.

Для этого совсем не обязательно выделять на это отдельное время. Достаточно просто рассказывать малышу о том, как вы варите обед, как меняют колеса в машине, как работать на компьютере и др. Это все поможет ребенку пополнять словарный запас.

Если новые слова малыш запоминает с трудом , если не учится ни один стишок, это является поводом обращения к логопеду.

Отличным развлечением для ребенка может стать надувной батут. Благодаря такой игре, ребенок развивается физически, тренирует вестибулярный аппарат. Приобрести детские батуты отечественных и зарубежных производителей можно в компании Fungroup. Ассортимент надувных аттракционов поражает разнообразием и великолепным дизайном.

Что же означает, если у ребенка нарушены оптико-пространственные отношения и зрительное восприятие?

Можно представить картину. Сначала мы воспринимаем ее целиком, и только потом рассматриваем детали. У детей же восприятие фрагментарное, они воспринимают картину по фрагментам и лишь затем складывают кусочки в единое целое. Однако к шести годам восприятие должно стать «взрослым» и цельным. Проверить можно это так.

Нарисовать ребенку картинку с массой мелких деталей. Домик с множеством окошек, в одном окне нет занавески, в другом есть. Нарисуйте забор, где справа расположены грушевые деревья, а слева яблоневый сад, из трубы идет дымок, в левом углу светит солнышко, в правом углу летают птички и т. д.

Попросить ребенка в точности перерисовать эту картину, и не важно, как эта картина будет нарисована, важно то, как точно это будет изображено. Если ребенок поменял местами деревья или не заметил в окне занавеску — значит он еще не способен заметить детали и нарушено зрительное восприятие.

В значениях пространственного восприятия ребенок должен уметь к школе различать понятия право-лево, верх-низ. Если же понятие вчера-завтра вызывает у малыша трудности, несмотря на тренировку, нужно применить специальные упражнения, которые подскажет грамотный логопед.

Здоровье и образ жизни